محافظات
توجيه عام اللغة العربية بالدقهلية يضع خطوط نواتج التعلم وضوابط إعداد امتحانات الإعدادية والثانوية العامة
جريدة موطنى
توجيه عام اللغة العربية بالدقهلية يضع خطوط نواتج التعلم وضوابط إعداد امتحانات الإعدادية والثانوية العامة
متابعة #سميرالدسوقي
الأربعاء 13 سبتمبر 2023
كشف الأستاذ طارق الدسوقي، الموجه العام للغة العربية بمديرية التربية والتعليم بالدقهلية ، أن امتحانات الثانوية العامة ، ستكون مختلفة خاصة بعد قرار عودة الأسئلة المقالية بنسبة 15% فى كل مادة، موضحا أن طريقة وضع الأسئلة تخاطب نواتج التعلم، ولا تغيير فى جزئيات الأسئلة، والإجابات لن تكون محيرة للطلاب مع وضوح الإجابات، وستؤدى حتما إلى ضبط مجاميع الطلاب فى الثانوية العامة.
وقال الأستاذ طارق المغازي، الموجه العام للتربية الدينية، إنه يجب على الطالب الابتعاد عن طرق التحصيل القديمة وهى حفظ المعلومات، بل عليه متابعة: وسائل التعلم، والتي أصبحت مختلفة وفق نظام التقييم الجديد فى الثانوية العامة حيث يحصل الطالب على المعلومات من خلال كتيب المفاهيم داخل لجنة الامتحان ومن ثم الإجابة عن الأسئلة تتطلب فهم وتحليل وتطبيق وليس حفظ وتلقين، قائلا: روشتة التفوق فى الثانوية العامة تتطلب تغيير نمط التحصيل الدراسى والعلمى بشكل يواكب تحديث منظومة الامتحانات والتقييم بشكل عام.
في هذا الموضوع تحدث الدكتور علي العفيفي، ومحاضرامعه الأستاذ ياسر البرمبالي عن كل ما يخص نواتج التعلم لمادة اللغة العربية لجميع الصفوف التعليمية المختلفة من المرحلة الابتدائية والإعدادية وحتى المرحلة الثانوية.
خريطة المنهج
هي طريقة وأداة يستخدمها المعلم والمسئولون في العملية التربوية علي تحديد الأهداف التعليمية التي سوف تنفذ في فترة زمنية محددة، وذلك طبقا للخريطة الزمنية الموضوعة من قبل الوزارة في تحقيق المنهج الدراسي والذي يشمل على (الأهداف التعليمية قصيرة المدي وطويلة المدي، محتوي المنهج، وطرق التدريس المستخدمة لتوصيل المعلومة للطلاب، والأنشطة التعليمية والتي تنقسم إلى أنشطة صفية وأنشطة لا صفية، التقويم والذي ينقسم إلى تقويم مبدئي وتقويم نهائي.
وتشير خريطة المنهج إلى :
– توضيح الأهداف التعليمية التي سوف تنفذ على مدار العام الدراسي.
-نواتج التعلم، والمهارات والمعارف التي يكتسبها الطلاب من قيم ومبادئ واتجاهات نتيجة اكتسابهم خبرات تربوية خلال العام الدراسي.
وتُعرّف النواتج التعليمية كذلك بأنها: الأهداف التعليمية التي تخطط لها بواسطة المدرسة والمعلم من أجل إكساب الطلاب معارف تعليمية وقيم ومبادئ ، من خلال مزاولتهم للأنشطة التعليمية والاستراتيجيات التى يستخدمها المعلم لتوصيل المعلومة للطلاب.
وتعتبر نواتج التعلم هي الهدف النهائي التي تسعي المدرسة لإكسابه للطلاب، من أجل أكتساب معايير وأهداف تعليمية تفيدهم في السير علي سلوك معين تناسب اتجاهتهم.
كيفية تحديد نواتج التعلم
ولكي يمكن تحديد نواتج التعلم لابد من :
أولا : توضيح الأهداف التعليمية : (المهارية -الوجدانية -المعرفية).
ثانيا : تحديد أهداف متوسطة المدي التي يقوم المعلم بتنفيذها خلال الترم الدراسي.
ثالثا : تحديد المعارف والمهارات والاتجاهات المناسبة لاكسابها للطالب.
تحديد وحدات المنهج
تعرف بإنها مجموع الوحدات التعليمية التي تشتق من نواتج التعلم الأساسية.
ويتم تنفيذ محتوي المنهج من خلال تقسيم وحدات المنهج وتحليلها، وتحديد نواتج التعلم المراد اكسابها للطلاب والتى سبق ذكرها في نواتج التعلم.
طرق التدريس
أساليب التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف التعليمية وتوصيل المعلومة للطلاب، وعن طريق يتم إمداد الطلاب بالمعلومات اللازمة لتحقيق الأهداف التعليمية.
شروط اختيار طرق التدريس
1-لابد من المعلم عند اختياره لطريقة التدريس أن يراعي نوع المعلومات التي من المفترض إكسابها للطالب.
2- تحديد المرحلة العمرية التي يتم تدريس لهم، والمستوي العقلي للطالب .
3- تحديد الأنشطة التعليمية ومصادر التعلم التي تناسب طريقة التدريس التي سوف يستخدمها المعلم في شرحه للدرس.
الأنشطة التربوية
هي الأداة التي يستعين بها المعلم أثناء شرحه للدرس، والتي تساعد على تسهيل المحتوي الدراسي للطالب ، وتمده كذلك بقيم التعلم التعاوني والسلوكيات الحميدة المرغوبة.
ومن الجدير بالذكر عن عرض خريطة المنهج لابد من ذكر نوع الأنشطة التي يستعين بها المعلم في شرحه للدرس، وتوضيح نوع النشاط التي سوف يستخدمه وكيفية تنفيذه.
علي سبيل المثال : يذكر اسم النشاط – الهدف من النشاط- أدوار المتعلمين.
التقويم
هي الأداة التي يستخدمها المعلم للتأكد من تحقيق الأهداف التعليمية خلال الحصة.
وتعرف كذلك علي أنها: أداة تعليمية تساعد في تحديد نقاط القوة للتلاميذ ونقاط الضعف كذلك، لتدعيم نقاط القوة وعلاج مواطن التعلم لدي الطلاب.
شروط التقويم
1- الاستعانة بالتقويم المناسب للتأكد من مدي تحقيق نواتج التعلم.
2- مناسبة التقويم للعمر الزمني للطلاب، والمرحلة العمرية التي يتم التدريس لها.
ويعد التقويم هو الوسيلة الجيدة للحكم علي مدي قدرة الطلاب لاكتساب المعلومات وتحقيق النجاح لهم
توجيه عام اللغة العربية بالدقهلية يضع خطوط نواتج التعلم وضوابط إعداد امتحانات الإعدادية والثانوية العامة
