الدكتور إبراهيم أبوعيسي يكتب المعلم المبدع المتميز: من التخطيط الذكي إلى تفاعل حي داخل الفصل

المعلم المبدع المتميز: من التخطيط الذكي إلى تفاعل حي داخل الفصل

الدكتور إبراهيم أبوعيسي الأمين العام المساعدالسابق لجامعة الأزهر بأسيوط الخبير التربوي والمنسق الأكاديمي بشركة معارف للتدريب والتعليم بالمملكة العربية السعودية 

يكتب

في عصر تتسارع فيه المعرفة وتتغير فيه أدوات التعليم، لم يعد دور المعلم مقتصرًا على نقل المعلومة، بل أصبح مهندسًا للتعلم، ومصممًا لبيئة صفية تفاعلية تُشعل فضول الطالب، وتوقظ عقله، وتدفعه للمشاركة الفاعلة حتى آخر دقيقة من الحصة الدراسية.

أولًا: كيف يكون المعلم مبدعًا؟

المعلم المبدع هو من يمتلك القدرة على تحويل المحتوى التعليمي من مادة جامدة إلى تجربة تعليمية حية. ويظهر إبداعه من خلال:

1. الرؤية التعليمية الواضحة

   يحدد أهدافه بدقة، ويربطها بحياة الطالب وواقعه، فيجعل التعلم ذا معنى وقيمة.

2. تنويع استراتيجيات التدريس

   يستخدم التعلم التعاوني، العصف الذهني، التعلم القائم على المشكلات (PBL)، والتعلم بالاستقصاء، بما يناسب الفروق الفردية بين الطلاب.

3. توظيف التقنية بذكاء

يعزز الدرس بعروض تفاعلية، منصات تعليمية، اختبارات رقمية فورية، وفيديوهات قصيرة محفزة.

4. بناء علاقة إيجابية مع الطلاب

الاحترام، التحفيز، والاحتواء النفسي عوامل أساسية تجعل الطالب يشعر بالأمان والرغبة في المشاركة.

ثانيًا: تنفيذ خطة التدريس داخل الحصة بفاعلية

الخطة الناجحة لا تبقى حبرًا على ورق، بل تتحول إلى مشهد تعليمي متكامل عبر:

1. التهيئة الذكية

 يبدأ بسؤال مثير، صورة غامضة، موقف حياتي، أو تجربة سريعة تحفز التفكير وتفتح باب الفضول.

2. الانتقال المنظم بين مراحل الدرس

 من التهيئة إلى العرض، ثم النشاط، فالتقويم، مع الحفاظ على تسلسل منطقي وانسيابية في الطرح.

3. إدارة الوقت بمرونة

 يوازن بين الشرح والتفاعل والنشاط، ويعيد ضبط الزمن حسب استجابة الطلاب دون الإخلال بالأهداف.

4. التقويم البنائي المستمر

 يستخدم أسئلة شفوية، بطاقات خروج، أو اختبارات سريعة لقياس الفهم أثناء الحصة لا في نهايتها فقط.

ثالثًا: كيف يضمن المعلم بقاء انتباه الطالب حتى نهاية الحصة؟

جذب الانتباه ليس لحظة، بل عملية مستمرة تتطلب وعيًا ومهارة:

1. كسر الرتابة كل 10 دقائق

بنشاط سريع، سؤال مفاجئ، تصويت رقمي، أو نقاش ثنائي قصير.

2. إشراك الطالب في صناعة المعرفة

 يجعله يشرح، يلخص، يرسم مخططًا، أو يعرض فكرة أمام زملائه.

3. لغة الجسد ونبرة الصوت

الحركة داخل الصف، تنويع النبرة، والتواصل البصري عناصر تحافظ على يقظة الطلاب.

4. التشويق نحو النهاية

يختم الحصة بسؤال تفكيري، لغز علمي، أو مهمة قصيرة تثير الفضول للحصة القادمة.

الخاتمة

المعلم المبدع لا يعلّم فقط، بل يُلهم. لا يشرح الدرس فحسب، بل يزرع في طلابه حب المعرفة، وثقة التفكير، ومتعة الاكتشاف. وحين تتحول الحصة إلى رحلة تفاعلية، يصبح الطالب شريكًا في التعلم لا متلقيًا له، ويبقى منتبهًا لا لأن عليه ذلك، بل لأنه يريد.