الإدارة في الإسلام بين صرامة العلم وروح القيم التربوية
بقلم أ وضحى الحارثي
جريدة موطني الإخبارية المحلية والدولية
في ظل التحولات المتسارعة التي يشهدها العالم لم تعد الإدارة مجرد أدوات تنظيمية أو إجراءات تشغيلية بل أصبحت علمًا متكاملًا لصناعة الإنسان قبل إدارة الموارد خاصة داخل الميدان التربوي حيث تتقاطع المعرفة مع القيم والمهارة مع الرسالة
وتشير الأدبيات الحديثة إلى أن الفكر الإداري المعاصر تجاوز النماذج التقليدية الجامدة واتجه نحو القيادة المرنة القائمة على التفاعل مع السياق التربوي وليس على القوالب الثابتة كما تؤكد نظرية النظم أن المؤسسة التعليمية كيان حي يتأثر ببيئته ويؤثر فيها في الوقت نفسه
وفي المقابل يقدم التصور الإسلامي للإدارة نموذجًا قائمًا على القيم الأخلاقية حيث ترتكز القيادة على مبادئ الشورى والعدل والقدوة والإحسان بما يجعل الإدارة مسؤولية وأمانة قبل أن تكون وظيفة أو سلطة تنظيمية
ويتقاطع هذا الفكر القيمي مع كثير من مفاهيم الإدارة الحديثة مثل الإدارة بالمشاركة والقيادة التحويلية حيث تسهم مشاركة المعلمين في صناعة القرار في تعزيز الانتماء المؤسسي بينما ينعكس تأثير القيادة القدوة على رفع جودة الأداء داخل المؤسسات التعليمية
وتشير دراسات حديثة إلى أن المناخ المدرسي القائم على الاحترام والتعاون ينعكس بشكل مباشر على تحسين مخرجات التعليم وهو ما يؤكد وجود تقاطع واضح بين ما تنادي به النظريات الحديثة وما رسخه الفكر الإسلامي منذ قرون ولكن بصياغات مختلفة
ورغم هذا التقاطع تبقى الإشكالية الأساسية في التطبيق حيث تعاني بعض المؤسسات التعليمية من فجوة بين الجانب النظري والممارسة الفعلية إضافة إلى استيراد نماذج إدارية دون تكييفها مع الهوية الثقافية والاجتماعية
ومن هنا تبرز الحاجة إلى بناء نموذج إداري تربوي متوازن يجمع بين صرامة العلم ومرونة التطبيق وروح القيم بحيث تصبح الإدارة وسيلة لبناء الإنسان وليس مجرد أداة للإنجاز
وفي النهاية فإن الإدارة التربوية في الإسلام ليست بديلًا للنظريات الحديثة بل إطارًا مكملًا لها يمنحها بعدًا إنسانيًا أعمق ويؤسس لنموذج قادر على المنافسة دون أن يفقد هويته وقيمه
الإدارة في الإسلام بين صرامة العلم وروح القيم التربوية
